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特级教师谈学业质量测查与评估——玄武区2018年暑期小学教学校长培训

发布日期:2018-07-03  访问次数:609

 

   7月3日下午,玄武区小学教学管理者“深化教育教学改革、促进教育高质量发展” 专题培训班的学员们和“基于省前瞻性项目的质量测查与评估”研究小组的骨干教师们认真聆听了南京市瑞金路小学副校长、江苏省特级教师倪鸣老师和南京市教师培训中心、江苏省特级教师陈静老师的讲座。

   首先,倪鸣老师以《尺子·卷子·教学——由省学业水平测试说开去》为题,介绍了江苏省小学学业水平测试的发展、主要理念和测试的框架。倪老师通过大量的实例阐述了江苏省学业水平测试的命题的标准,详细介绍了省学测试卷的题型及评分标准。倪老师举例从“提取信息”“形成解释”“整体感知”“解决问题”等方面重点阐释了阅读测评的框架。

   倪鸣老师谈了自己对江苏省学业水平测试对教学的导向功能的认识,她认为在平时的教学过程中,我们要更多地关注学生学习的过程,关注学生的思维过程,要“学会等待”,要“善于追问”。

  紧接着,陈静老师为学员们作了《学业评价:促进师生共同发展》的专题讲座。陈静老师以具体的案例说明当前学业评价所处的困境。她认为我们应该改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,更加应该发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。她从“从分层走向诊断”“从甄别走向发展”“从知识走向素养”三方面具体谈论了评价功能的转变。陈静老师具体阐述了江苏省数学学业水平测试的命题框架和评分细则制定。

  在座的老师们纷纷感受到命题的科学性和严谨性的重要性。陈静老师还以大量的例子说明,学业评价不仅仅应该看到的是最后的分数,更加应该看到试卷背后的一个个活泼泼的学生。

   最后,玄武区教师发展中心余夕凯副校长主持了“玄武区小学骨干教师培训班的开班典礼”,他对小学骨干教师培训班的学员们接下来三天的学习研讨提出了具体的要求。

  短短一个下午的学习,大家收获满满。大家纷纷表示,在接下来几天的学业水平测试研究中要利用所学,科学命题,让测评促进学生综合素养的提升。(撰稿:周汉荣)

 

 

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